【今天需要教學的內容為醫療器械。】

    【你給班上的同學好好普及了一番工作時所需要用到的各種工具。】

    【手術刀，剪刀，消防斧，電鋸。】

    【當你將電鋸掏出來並聲稱這是自己常要用到的手術工具後，一時間，台下學生們的神色都變得古怪了起來。】

    【你詳細介紹了一番這些手術工具的作用，出人意料的是, 這個班級的學生似乎相當叛逆不服從管理，每當你出聲時，下邊都會出現一些聲音。】

    【你決定給這些學生來一個下馬威。】

    【你選中了其中一人作為實驗對象，開始講解關於人體構造學方面的知識。對方極不配合，甚至還好奇的把玩著伱的消防斧跟手術刀，表示能不能送給他。】

    【你並沒有進行回答，該學生似乎有些不悅, 冷冷看了你幾眼。】

    【你的臉頰上浮現出和善的微笑, 點了點頭，表示對方只要能活著配合完這場手術便將手術工具送給對方。】

    【該學生雖然意識到了有某種不對，但還是點頭表示配合。】

    【你也點了點頭，開始拿對方作為教學示範案例。】

    【在示範過程當中，很不幸，你不小心出現了一點點小失誤，導致該學生身體出現多處創傷性傷口，最後，在你的竭力搶救下，對方還是活了過來。】

    【對於這個意外，你深深表示懺悔，但對方在經歷了一次生死之間的徘徊後，也沒有再要回手術器材, 而是回到了座位上一聲不吭, 目光凝視著你身體時不時發顫。】

    【你的舉動都被一旁默默窺探的教導主任看在了眼中。】

    【今天的課程進行的很順利，在你進行了一番示範後，教室內的環境安靜了許多, 你走出房門，發現教導主任找上了你。】

    【對方希望你詳細解釋一下教室中手術台上發生的事情。】

    【你表示這是課堂需要用到模型, 而又不小心出現的失誤而已。】

    【教導主任沉默了一番，瞥了你一眼，表示醫療室當中缺少一個人體骨骼模型，希望你去收集一下。】

    【你點了點頭接下了這個任務。】

    【你開始思考到底從哪去尋找人體骨骼比較合適。】

    【你似乎想到了一個合適的地點，趁著還是夜晚沒有上課，從宿舍中走出，而後來到了體育館。】

    【你潛入到了游泳池中。】

    【你看到了溺死鬼正待在下邊，身後瀰漫出肉芽，再交織成觸手開始往下游泳。】

    【正在休息的溺死鬼似乎感受到了某種奇怪的動靜，剛剛睜開眼，便發現一個渾身瀰漫著肉芽觸手的怪物正在上邊不斷地朝著自己靠攏。】

    【溺死鬼渾身抖了一下，不知道該如何是好，在見著你越來越靠近後，開始逃跑。】

    【你並沒有給對方逃跑的機會，肉芽在水中不斷的瀰漫生長，將其拽住脫離了水面。】

    【溺死鬼在水中已經浸泡了很久，骨頭上的肉已經脫離的差不多, 皮膚也已經全部潰爛, 在經過一番思考後, 你決定將對方身上的皮膚全部給剝離。】

    【你將溺死鬼做成了一副骨頭架子當成人體模型擺放在了診療室中，並告誡對方，一定要保持不動，不然就要挨斧子。】

    【已經變成了一副骷髏架子的溺死鬼點了點頭，在醫療室中裝起了人體模型。】

    【你回到了房間中進行休息，第二天鈴聲響起的時候走出了房間，並跟教導主任表示自己已經將任務給搞定了。】谷德

    【教導主任有些疑惑，你將只剩下骨頭架子的溺死鬼拿了過去，讓對方進行仔細觀察，雖然覺得面前這幅骨頭架子有種說不出來的怪異感，但最後還是表示你任務完成的很好。】

    【工作第五天，你帶著這幅骨頭架子來到了教室進行了講解。】

    【你對同學們詳細介紹了人體上可能會出現的各種關節部位，雖然他們也覺得隱隱有些奇怪，但卻不知道到底有哪裡不對勁。】

    【今天的課程很順利。】

    【你拿著溺水鬼回到醫療室當中，被當做玩物被那麼多人擺弄和圍觀，溺水鬼的身上散發出了強烈的不

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